For the sake of viewer convenience, the content is shown below in this site default language. You may click one of the links to switch the site language to another available language.

Saber perquè Finlàndia és capdavantera a nivell educatiu i què en podíem aprendre”. Aquest va ser el repte que, com a escola, ens vam plantejar el curs 2012-13 perseguint el nostre objectiu constant d’oferir als alumnes la millor formació i la que s’adapti més la realitat de cada moment.

Aquest anhel ens va portar a crear un equip de treball, que va documentar-se de forma exhaustiva sobre les característiques del sistema educatiu finès i els bons resultats obtinguts a les prestigioses proves PISA. Aquestes, encarregades per l’Organització per a la Cooperació i Desenvolupament Econòmic (OCDE), són les més conegudes en el món de l’educació perquè permeten fer una comparació internacional.

Després de mesos de recerca i assessorats per especialistes del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, una delegació de l’escola -formada pel director, la psicopedagoga i les coordinadores de les diferents etapes escolars- va visitar diferents escoles, instituts i universitats de Hèlsinki i els seus voltants. Clicant aquí podeu veure un reportatge del treball que van fer sobre el terreny, amb entrevistes i intercanvis d’informació. 

Per una banda, el que van veure de primera mà a Finlàndia reafirmava el model que ja estàvem aplicant, el d’una escola comprensiva i inclusiva, basat en un tipus d’ensenyament flexible, competencial, amb recursos i un professorat altament qualificat. I, per l’altra, ens animava a extrapolar el mètode que aplicàvem a Primària basat en les intel·ligències múltiples a l’educació secundària i post obligatòria. Això ja es va aplicar en el següent curs, el 2013-14, amb molts bons resultats i un alt índex de satisfacció per part dels alumnes, segons indiquen les enquestes fetes a finals de curs.

Les principals actuacions que hem introduït, com a evolució del nostre mètode i inspirats pel que vam aprendre a Finlàndia, són:

  • Modificació dels horaris optant per classes més llargues.
  • Descansos sempre entre classe i classe.
  • Habilitació de zones de distensió.
  • Foment del treball cooperatiu.
  • Major incidència en l’aprenentatge competencial.
  • Distribució més pràctica de les aules.
  • Canvis en el sistema d’avaluació.
  • Increment del foment de la lectura.
  • Actualització de les normes de convivència dins de l’escola.
  • Agrupació flexible dels alumnes en determinades assignatures.
  • Protocol d’actuació en casos de TDA-H, dislèxia i altes capacitats.
  • Nous recursos pedagògics i material interactiu, com les pissarres PDI.
  • Ampliació del quadre de professorat.