Img 0544

Assimilant les novetats que comporta passar a Primària

  For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

No volíem acabar la segona setmana del curs sense visitar els alumnes de 1r de Primària, ja que són un dels grups que més novetats estan assimilant perquè el seu canvi d’etapa és molt significatiu. Per això aquests 10 primers dies han estat farcits de conceptes i rutines noves, que l’Àngels s’encarrega de dossificar-los, i d’una barreja de diferents emocions als llarg del dia… 

I és que tot i que la il·lusió de fer-se grans i l’emoció per passar a Primària són les que imperen, el cert és que vestir l’uniforme dels grans, estar al pis de dalt, tenir llibres de text, una professora nova, una distribució horària diferent, una altra manera de treballar i unes rutines de classe més marcades… requereix un procés adaptatiu. Una adaptació que, des de l’escola, som molt conscients que varia segons l’alumne -per exemple si ha nascut a principis o finals d’any- i per això respectem el moment i ritme de cada nen, acompanyant-lo en la seva pròpia evolució.

Començar Primària, per tant, no deixa de ser un repte que els requereix més autonomia, una major responsabilitat i fins i tot, en algun moment, pot generar-los també una mica de neguit i incertesa… que l’experiència ens diu que desapareixen a mida que es van assimilant rutines tan bàsiques com on col·locar la cartera o la carmanyola amb l’esmorzar. La repetició de les tasques i acostumar-se a l’espai els va donant seguretat i, a més, tenen a favor que són un grup molt cohesionat, que ja ve de P5. 

Per això també, aquests dies estan tranquils, alegres, satisfets i, sobretot, esforçant-se molt en fer-ho bé, tot i que l’Àngels els repeteix que no passa res si s’equivoquen ja que estan a l’escola precisament per aprendre. A classe han estat repassant les vocals i les consonants, amb la finalitat que aprenguin a discriminar els sons correctament. Que pronunciïn bé és el primer objectiu de les llengües, que al llarg del curs anirà evolucionant fins a assolir una bona lectura comprensiva. A més del llibre de text que estrenen, per fer-ho compten amb el suport audiovisual, les audicions amb dictats i altres recursos més senzills -però no menys efectius- com és posar-se per parelles i que un alumne escrigui a l’esquena del company una lletra perquè aquest l’endevini. D’aquesta manera es treballen les grafies de forma molt conscient alhora que aprenen un joc nou…